- 加快信息化建设 助力师生发展
- 发布人： 发布日期：2020-10-20
我校历来重视信息化建设，希望通过数字校园建设打造学生学习社区，通过信息化建设助力学校发展。
一、信息化建设与应用的必然
昌乐二中历来重视学校信息化建设，当前时代如果不发展信息化就会被淘汰。
1.这是时代的需要
教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
(1)摒弃教育功利性，努力促进人的发展
(2)立足时代前沿，推进教育现代化
(3)培养新时代和未来所需的创新人才
2.这是学校的需要
学校走向品牌化、国际化，更加开放、包容
（1）建设一体化智能化教学、管理与服务平台，建设智能化校园
（2）构建开放共享的学习新生态，实现整体化教育与个性化培养的有机结合
（3）实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育
3.这是教师的需要
转变教师观念，提升教师育人质量
（1）知识灌输者走向课程创造者
（2）学生管理者走向学生引领者
（3）关注学生成绩走向关注学生生命成长
二、信息化建设提升学校品质
学校完善信息化建设机制，设立学校CIO，制定数字校园建设三年发展规划，将数字校园建设纳入预算管理，让资金有保障。
学校建设网络数字化校园，实现了有线无线全覆盖，学校已经实现有线无线网络全覆盖，千兆带宽到楼宇、百兆带宽到桌面，注重网络安全，配备有网络防火墙和上网行为管理设备。
学校还搭建了“271教育云平台”提升学校管理水平，流程流转、审批全部线上进行。学校为方便师生校园活动，建立并充分发挥校园一卡通的作用，现在已经实现图书借阅、微信重置、电话服务、考勤、超市购物、门禁、电子假条、就餐饮水等功能，极大的方便了师生。
学校利用希悦平台进行课程设置，实现教务信息化管理。学校通过希悦教务平台能够实现学生线上选课、师生评价等基本功能，同时，在新高考的情况下能够实现各种排课，助力学校选课走班。
学校采用网上阅卷系统，能够实现精准备考，对学生每一个知识点的掌握和整体学情进行分析，对每个孩子提供准确的分析报告，实现精准教学。
学校还建立了视频会议系统，让沟通更顺畅、效率更高。学校之间、学校学科之间的沟通多了，信息流通更加顺畅了，工作效率也得到了提升。
三、271BAY建设创新与实践
1.硬件建设
学校斥资为每个教室配备触控一体机、每位老师配备笔记本电脑和平板电脑，学生人手一块平板电脑。
2.资源库打造
资源库的建立经历了知识体系理顺、资源上传、资源表音、三级审核把关等步骤，最终所有的资源以单元的形式进行呈现。这样高质量的全覆盖的资源库就建立起来了。从此实现了三个目标：
（1）人人是课程资源的建设者——倒逼教师走向课程研究
老师通过加强课程研究，建构课程资源（新课标、新教材、新高考、大单元整体学习、学生学习过程），通过严格资源把关，确保所有的资源符合学生需求
（2）人人是课程资源的共享者——人人皆学、处处能学、时时可学
（3）满足学生个性化发展需要——自己选择、自己检索、自己使用
3.平台搭建
每一个问题的解决都要经历：明确研究问题、组件研究团队、问题研究、成果展示的流程。以这个流程为基础，在271BAY上搭建了3个平台：
（1）搭建与世界对话的交流平台——开阔学生的胸怀与视野
271BAY的外湾是学生走向世界的出口、也是世界了解271的入口！
（2）搭建共性问题解决的学习社区——促进学生的交流与合作
学生可以通过271BAY建立互动平台，同学、家长、老师等共同参与，问题探讨、分享观点、碰撞思维、收获成长！
（3）搭建课堂学习平台——让真实学习在每个孩子身上发生
信息实时上传（教师及时掌握进度，及时进行反馈）
一键即时分享（节约时间，更全面，更直观，更高效）
随心所欲展示（组内展示、个人展示、抢答展示、随机展示）
更好提升271课堂效益（自主、合作、探究；任务驱动、情境体验、真实探究；认知内化、实践生成）
4.大数据支撑
通过271BAY希望最终形成学生学习常模指导学生成长，在整个过程中就要对学生行为进行数据分析，就要留下数据，就要有终端，对终端收集的数据进行数据分析。
（1）提供更多后台数据支撑——帮助教师诊断指导教与学
可以实时查看学生过程、精准分析成长轨迹、制定科学指导方案。
（2）完整记录学生成长过程——建立学生生命成长的常模
采集行为数据、情绪数据、学业数据……；建立生命成长的常模；找出适合学生成长的路径
（3）与综合素质评价相结合——充分调动每名学生积极性
记录学生成长轨迹；形成过程性评价、形成性评价、综合素质评价；用评价引领学生发展。
整个疫情期间共有单元学习设计235个、各种课程资源3.15万个、教师线上推送学习设计0.41万次、学生使用达71.1万人次，极大的促进了学生学习，线上班级学习的成效得益于271BAY和这些年学校信息化发展的过程。
四、信息化发展与展望
1.建设教育对外开放新格局
2.建设高素质专业化创新型教师队伍
3.提供丰富的学习方式
4.构建多样的交互平台
5.让学生学习走向创造