10月25日上午，我校在西操场隆重举行第九周升旗仪式，全体师生参加升旗，滕玉香副校长在升旗结束后作“科学精神 照亮未来”主题讲话。
科学精神作为271教育学子的八大品质之一，她阐释了科学精神的价值内涵，并希望每一个二中学子在今后的学习生活中，要求真务实，实事求是，独立思考，学会合作，敢于质疑，勇于表达，争做拥有卓越品质、家国情怀、全球视野的优秀二中学子。
老师们、同学们：
大家上午好。今天我交流的主题是“科学精神 照亮未来”。 纵观古今，任何一个新兴产业的出现和发展，往往依赖于一项核心技术的创新。所以总结人类工业革命以来的重大发现与创造，从纺织、铁路、汽车、计算机到生物技术，它的源头都是重大的理论创新。可以想象，如果没有宽带移动通信技术理论，就不会有当今站在通信技术巅峰的5G；如果没有微生物的发现，不会有现在挽救无数人的新冠疫苗；没有牛顿的三大定律，也不会有我们引以为傲的神舟系列载人航天器。同时，如果不掌握最新的核心技术，一个产业的发展就会受限。就像我们现在面临的芯片限制，没有自主研发芯片的核心技术，我们的下游产品性能就会落后，产品竞争力就会下降，市场份额减少，随之而来的就是产业地位的下滑甚至是国家发展受影响。所以一个产业、一个社会的进步与发展离不开不断更新的核心技术，而不断推陈出新的核心技术的研发必然离不开科学精神。 科学精神是我们271教育学生八大品质之一，要求同学们在学习过程中要尊重事实，敬畏规律；抽象概括，逻辑推理；理性思考，批判质疑。施一公先生在《青年与科学精神》这一报告中从求真、独立和合作、质疑三个角度阐释了科学精神的内涵。我也想从这三个方面和同学们分享培养科学精神的三点要求。 第一，求真务实，实事求是。求真不是简单的知道对错，更不是简单记住了教材上讲的知识，而是在求真的整个过程中，抱着一份实事求是的态度、寻求真理的决心和严谨求证的思想去探索清楚知识的来龙去脉，把握事物背后的本质规律，并能够利用它更好地解决现实中的问题，而这个过程就是把知识转化为智慧的过程，更是科学精神的一种表现。客观世界是不断变化的，社会发展需要我们从变化了的客观实际出发去解决新的问题，这就需要我们找到规律。所以同学们学习各学科知识时不要浅尝辄止，而是更加注重求真的整个过程，真正做到“认知内化、实践生成、迁移提升”，并在此基础上去探求更多的未解之谜。所以培养科学精神就是做到要求真务实，实事求是。 第二，独立思考，学会合作。真理往往掌握在少数人手中，这些少数人一定是真正独立思考的人，因为在真理产生的过程中总有不同的声音，这些人必须有独立的思考的能力才能够坚持自己的观点并能走到最后。同时科学的发展也离不开合作，这种合作不局限于一个团队内部，强调的更多是团队之间的合作。我们大单元整体学习的四个阶段就是大家独立思考、学会合作的一个完美过程，整体感知阶段需要同学们在不受任何影响的情况下，自己独立学习、独立思考，形成自己的认知和判断，带着自己的疑问进入探究建构，在交流中学会合作，学会沟通，敢于表达，通过探究建构出自己的知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系，有了自己的这个体系后进行应用迁移，在新情境新问题的解决中会有新的发现和新的生成，从而实现我们的重构拓展。希望同学们都能真正融入四个阶段的学习过程之中，在独立思考和合作探究中逐步树立科学精神。 第三，敢于质疑，勇于表达。真正的科学精神是要从正确的批评和自我批评发展出来的。只有提出质疑才有思想的碰撞，在碰撞中不断改进，不断走向真理。从哥白尼的日心说到达尔文的进化论，这些都是在质疑批判中带来了科学的重大进展。所以我们271课堂最宝贵的就是同学们敢于质疑、勇于质疑的声音，因为质疑引发深度思考，形成思维碰撞；因为质疑我们才能有新的发现，才能不断突破认知局限，克服墨守成规……批判质疑是课堂上最值得尊敬、最值得肯定的行为，所以同学们要高度警觉自己的哪怕一闪念的想法，及时抓住，勇于表达，不仅满足知道是什么、为什么、怎么办，更要时时想到还能怎么办，真正的高阶思维才是我们课堂所追求的，也是拥有科学精神的表现。 老师们，同学们，我们要用科学的精神敬畏前人的研究成果，用科学的精神学习内化为我们自己的学识，用科学的精神把所学应用于生活中问题的发现、思考和解决，一代又一代人的科学精神必定会照亮人类未来。
最后，祝同学们学习进步！祝老师们工作顺利！
