• 塑造自己人生的力量——吕真锋副校长作国旗下讲话
  • 发布人： 发布日期：2022-03-01

2月28日上午，我校举行第三周升旗仪式，全体师生齐聚西操场参加升旗，吕真锋副校长作主题为“主动学习，深度学习——塑造自己人生的力量 ”国旗下讲话，对同学们的学习成长提出希望与要求。

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老师们、同学们：
大家上午好！  
不知不觉到了开学第三周，同学们已经投入到了紧张而忙碌的学习成长中，潜心于大单元整体学习的研究与实践。那么如何让我们的学习更加高效，今天我就围绕这个话题与大家交流。我讲话的主题是：《主动学习，深度学习——塑造自己人生的力量》。

 一、主动学习是成功的捷径

 主动获取新知、主动合作探究、主动展示点评、主动质疑反思，都能慢慢壮大自己人生的力量。如何做到主动学习呢？
1.树立目标，积极实现

 学习是一个过程，如果我们不知道终点在哪里，很快就会倦怠，前进也就没有了动力。但是如果设置几个跳一跳能实现的目标，就会起到很明显的激励作用。通过完成一个个阶段性的小目标，获得学习上的成就感，自信心也就随之而来。成就感和自信心催生学习的主动性。

 2.早定计划，严格执行

没有谁天生就会学习。一个好的习惯，绝对不是一天两天就可以养成的。同学们要利用好成长日记，制定每周、每天的成长计划，比如每天读书的计划、锻炼的计划，每天复习当天所学内容和对未学内容提前预习的计划等等，并且要求自己每天达标，坚持下去，你的学习一定会一日千里，突飞猛进。

3.用好课堂上主动学习的三大技巧:有效阅读、主动碰撞、系统做笔记

 所谓“有效阅读”,它不是欣赏式阅读，也不局限于在书本上画线标重点,而是要过脑子，积极的思考在大脑中留路标，明路径；所谓“主动碰撞”,要求大家课堂上要全身心投入,积极与老师进行思维的碰撞，积极与同学进行思维的碰撞；所谓“系统做笔记”就是要求大家不能仅满足于把别人说的记录下来,而要学会做分析式笔记，就是加入自己的思考,把对知识的理解变成应用的本能。

二、深度学习让你与众不同

 深度学习让大家的思维能力从一上课就得到唤起和强化，让整个学习过程和学习活动都呈现“烧脑”状态，并最终实现深度思维和高阶思维。

1.深度学习意味着理解和批判

 深度学习的基础是理解。只有动脑筋对所学内容进行深入思考，真正理解其中的含义，并能批判性地评析和应用，它才是自己的。经常听到同学感叹：“刚开始还可以，但是学到后面就乱套了。”之所以学乱了套，就是因为只知道背记学习内容而缺乏足够的理解，更谈不上理性的批判！因此，同学们在大单元整体学习的过程中要理解质疑、辨析求异、自我反思，这样才能渐入佳境，真正学有所得。

 2.深度学习意味着联系与构建

 唯有自己构建起所学内容之间的联系，形成自己的体系，方能走向学习的深入。我们学习使用的大单元整体学习学程，就是立足真实情境，以做任务为驱动，通过“联系、构建、整合” 实现所学内容的系统化、结构化，并使知识真正转化为素养，引导同学们将所学运用到新的情境中、到社会生活中去解决新的问题，从而生成对学科核心概念更深刻的理解，融汇成自己的智慧。

3.深度学习意味着迁移与应用

“应用迁移”是将所学内容转化为综合实践能力的过程。它既是学习开始的端点也是学习结束的端点，从别处“迁移”来，又从这里“迁移”到别处去；“应用”也是如此，既是上一个环节学习结果在此处的“应用”，又通过“应用”开启新的学习。在我们现在的大单元整体学习当中，同学们应该在深入理解新情境的基础上，将原有思路进行重组性迁移运用，真正达到解决实际问题的目的。

同学们，新的学期，新的挑战，让我们沐浴着新春的气息，主动学习，深度学习，积极成长，一起向着更加美好的未来，出发！